为切实提升线上教学质量，压实教师线上教学主体责任，4月30日，测绘与地理信息学院召开了中期评教暨线上总结会议，会议由李艳芳副院长主持，全体专兼职教师参加。
会上，李艳芳副院长首先通报了中期学生评教情况，以此分析了每位老师可能存在问题，最后归纳总结了最近线上教学存在的问题：一是学习硬件限制，实训资源缺乏。虽然上传了自编的电子讲义及部分教材，但是部分学生受到学习硬件所限，有的甚至只有一台手机支撑学习，无法做到在上课的同时对照课本，也无法在相应位置标注笔记，在回顾学习时重点不够突出，大大降低了学习效率。使用手机、电脑屏幕观看教材也令学生感到疲惫。二是学生的学习主动性不足。线上教学虽然能够通过签到、点名互动、平台测试、后台数据等形式对学生的学习情况与学习效果进行监测，但是学生的学习主动性仍然需要进一步调动。三是平台功能不够整合，学习数据反馈慢、统计繁杂。在线教学对授课平台的依赖性较高，大部分课程主要使用了腾讯会议与智慧职教平台来实施线上教学，并辅以QQ、微信等通讯软件。由于多方教学，学生的学习记录也散落在各个App里，过程性评价的汇总较为困难。
最后，闫世伟院长就会议做了总结，并对线上教学的一些问题给了一些合理化建议，他认为在线教学是一种新型教学模式，也是互联网时代未来教育的方向之一。近期凸显的在线教学存在的问题，并不是特例，而是普遍或部分地存在于现有的在线平台课程中。如何避免上课挂机，提升线上课程学生听课效率，是在线教学教学设计与优化的重点：一是教师合理选择学习素材，详细引导自主学习；二是多种教学方式，提升学生听课效率；三是任务驱动，学生成为“问题解决者”；四是整合平台数据，反思教学。
通过此次中期评教暨线上教学总结会议，不仅让各位老师认识到自己线上教学过程中存在的问题与不足，也让教师之间产生了参评、互评，寻差距、找经验的良性竞争机制，努力提升教学艺术。
